的霍尔提纯公式时，那双总是波澜不惊的眼眸里，瞬间掀起了滔天巨浪！
V_H =(V₁(I+，B+)- V₂(I-，B+)- V₃(I+，B-)+ V₄(I-，B-))/ 4
这个公式，如同四把精准的手术刀！
第一刀（V₁- V₂），利用电流反向的反对称性，斩掉了与电流方向无关的热电势！
第二刀（V₃- V₄），同理！
第三刀，将前两组结果相减再取平均，利用磁场反向的反对称性，斩掉了与磁场方向无关的、残余的不等位电势差！
第四刀，最后除以四，则将所有随机误差的影响，压缩到了最小！
四刀落下，所有的“幽灵”都被驱散，只留下那个最纯粹、最真实的霍尔电压信号！
老教授的呼吸，已经变得有些急促。
他震惊的，不是这个公式本身，而是这个少年面对“混沌”时的态度！
他没有选择对抗，没有选择沉默，而是选择……倾听。
他倾听了噪声的“语言”，洞悉了它们各自的“对称性”，然后用四把最精准的手术刀，将它们从信号中完美剥离！
一个高中生，竟能如此深刻地理解实验物理中“对称性破缺与补偿”的核心思想！
实际上，在江东省出题组的预想中。
这次复赛实验考试，只要考生能想到“反复测量取平均”，或者给出一个简易的“修正模型”，就已经能够得到大部分的分数了。
然而林允宁的方法，则远超考试的范围。
不论是知识的储备量，还是物理思维的运用，甚至临场的反应和操作熟练度，都已经远远超出了同考场的其他考生一个层次。
钱立群没有说话，只是静静地站在林允宁身后，看着他将处理后的数据点，一个个地描在坐标纸上。
那一个个的点，最终汇成了一条极其漂亮的拟合线。
那不是一条线。
那是一首赞美诗，一首赞美对称性与物理规律的美妙旋律。
……
考试结束的铃声响起，如同漫长黑夜后的第一缕晨曦。
林允宁第一个交卷。
他走出考场，看到了等候在门口的吴建波。
“怎么样？”
吴建波的声音都在发颤，脸上写满了紧张与期盼。
林允宁只是平静地摸了摸手腕上那个白色的护腕，对他点了点
…。。