只讲修身明德、礼乐条文、古籍义理、心性涵养，绝不讲授理财安民、理政治民、治军御敌、经世济邦的实用学问。一众年少学子，终日空读典籍、空谈仁义、空修心性、空守礼法，学成之后无一实干之才、无一治世之能、无一安民之术、无一济世之功。
冉求深感旧学空疏、无益乱世、无补民生、无济邦危，主动向塾师请益、坦诚陈情、恳切求新、自主求学，躬身请言：“先生授学，教人明德守礼、读书修身、知义明理、向善存仁，是为根本、功德无量、泽被后生、启迪年少。然当今乱世，邦国需实干之臣、百姓需务实之政、乱世需济世之才、王道需复兴之功。弟子愿于守礼修德、诵读经典、涵养心性、坚守正道之余，兼习理财、治政、安民、治军、察势、行权、应变、济世之实学，不求空谈虚名、不逐世俗浮华、不违圣贤本心、不弃立身根本，唯求学成有用、修身有成、济世有功、安民有效！”
塾师初见少年求新、欲习杂学、重务实功，心中颇有迟疑、固守旧见、心存偏见，谓之日：“儒者立身，当清守淡泊、专修德性、远避功利、摒弃杂学、不重事功、不求实用，方合圣贤之道、不失士人本心。实务理财、治军理政，皆为吏胥杂务、世俗末业、功利之学、鄙陋之术，非君子所当习、非儒者所当修、非贤士所当为、非正道所当存，少年当弃此杂念、守我旧学、潜心清修、固守本心！”
面对塾师劝阻、旧学阻力、世俗偏见、时风桎梏，冉求不卑不亢、谦恭有礼、据理明辨、从容解惑、修正旧识、启迪师心，再度躬身陈情、通透立论、明晰本末、辨析正邪：“道无虚实、学无本末、德无孤存、功无空立。圣贤立德，本为济世安民、匡扶王道、平定乱世、复兴礼乐，非为独善其身、空守一世、空谈义理、虚耗此生。
若无实务之才，则仁德无以落地、王道无以践行、礼乐无以复兴、民生无以安定；若无治世之能，则修身无以济众、明道无以安邦、存心无以惠民、守礼无以匡时。杂学非鄙、实务非俗、事功非妄、实用非私，能安民者即为正道、能济邦者即为圣贤、能济世者即为仁德、能复礼者即为大功。弟子习实务，非为逐利、非为贪权、非为求名、非为慕贵，只为修圣贤济世之德、行仁者安民之心、践士人报国之志、成君子匡时之功！”
塾师听闻此番少年卓论、通透见识、中正思辨、高远志向，幡然醒悟、破除旧执、摒弃偏见、默许其学、赞许其志、敬重其心。自此冉求得以德学与实学兼修、义理与实务并进、修身与济世相融、守古与通今合一，
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