李乐辰也庆幸自己改口说了“默写”，因为若是“背”，遇到不认识的字可就尴尬了。
要知道，那些傻叉一样的古文，真的有很多字不认识。
“那我是在座位上默写还是去黑板上？”
李乐辰再次高调了一把。
本来语文老师只准备让他稍微默写一段看看就行，但对于学生自己提出的加码要求，身为老师的自然没有理由拒绝。
“那就黑板上默写吧，正好大家也复习一遍。”
就在李乐辰走向黑板的时候，刘宇也站了起来：“老师，我也想参与默写《赤壁赋》”
没错，李乐辰能做到的，刘宇觉得自己不能落后。
在进入二中之前他就知道二中重理轻文，而自己则属于全面发展的那一类，尤其生在魔术世家，观察力和记忆力那都不是一般人能够比的。虽不至于一目十行过目不忘，但大凡认真去记忆过的内容，短时间内都不会忘记。
语文老师觉得有点刺激过度，他还是头一次遇到有学生抢着要去默写一篇背起来都很难的古诗词。
难不成文科要在二中崛起了？
必须啊！得语文者得高考！这是他每每重复的一句至理名言。
本来这堂语文课，在语文老师大讲文言文重要性的时候，那些学霸们不是在做数学题就是在做理科综合大题。周蜜更是在做她这两天一直在做的实验的最后理论论证。
但当李乐辰和刘宇同时说要上台默写文言文的时候，大家不约而同都关注了起来。
热闹，大家都很喜欢看的。
先于李乐辰，刘宇大跨几步冲到黑板前，拿起粉笔就开始奋笔疾书。
悠悠的看了一会儿，十几秒钟的时间，刘宇已经默了十几个字。
“老师，我不要跟他默写一样的。”李乐辰突然说道。
刘宇忽然一愣。
“我写字速度没他快，到时候搞得我抄他的似的。”李乐辰解释道。
很诚恳，很有道理。
默写诗词不是拼手速，拼的是记忆力，语文老师也觉得李乐辰的解释很合理。
“那你准备默写哪篇？”语文老师竟鬼使神差的问道。
李乐辰抽了抽嘴角，硕大的眼镜戴在他的鼻梁上，跟他白净细嫩的皮肤显得有些不配。
题目，难道不该是老师来出吗？
而语文老师在说完之后也有点尴尬，于是拿出一本《文言文汇编》，开始翻看
…。。