随即，“求得”二枚金色猛地化作一阵金雾消散。
他懂了。他居然想对了。
那么这些书里所记载的，应当就是考三清墟需要掌握的内容吧！心里陡然慌了起来，不是害怕的慌张，是一种激动、兴奋的紧张，心弦猛地紧绷，遽然浑身发抖。
他调整了心境，伸手去触摸那些书籍，触手冰冷，像是刚从冰窟中取出来似的。他将堆垒在一起的一摞摞书，取下几本大致，看了一些书名，或翻了几页内容。
其中有保存完好的竹简，有以针线装订成册的缯书，还有以龟壳、石头刻字的，它们被分别以绳线捆绑，每一堆大约就是完整的“一本书”，等等等等，许许多多，各式各样。
而这些典籍，并非全是从未见过的生僻古书，其实博古贯今，大有一些而今也尚在流传的名书。就是林苏青这样的普通读书人，虽然没有仔细去拜读过，但也都有所耳闻。
譬如《易经》，这是多么传统且经典的一部作品。不过，这里的《易经》确实记载于许多块巨大的卜骨之上的，所使用的全是甲骨文。
他当然识得甲骨文，他自幼学习书法，接触过许多字体，除开常见易辨别的字体，诸如石文、陶文、兽皮文、钟鼎文、竹简文、绢帛文、木牍等等他自幼时起便皆是有过接触，尽管有些已经忘记不大会写了，但仍然能够边猜边认个八九不离十。
何况甲骨文是他的老师着重教授的字体，特地强调不会写也必须能精准的辨认。大抵是由于对于林苏青那边的世界来说，甲骨文上承绘图刻符，下启青铜铭文，算是最早起的成熟字体，在文字史上有着十分重要的价值。
然而，它作为最早期的字体，却在历史的长河之中消失了两千余年，并且因它的莫名消失，导致了许多文化的断代。
不过，值得一提的是，甲骨文于他那边的世界，距他离开时，所发掘的大约有五千来字，但被研究者们成功破解识出涵义的尚不足两千字，最多也才一千五六百，尚有三千余字未被识出涵义。
但，唯独他的老师能识得全部甲骨文，至少在他有限的认知里是的，至少当时的世面上所有有关于甲骨文的报道，都仅仅停留在识别不到两千字。
他也不知老师所言是真是假，总之是被迫作为学业，不得不跟随老师学了个齐全，当然，也是老师所谓的“齐全”。
也不知道其余的字是不是老师瞎编瞎教的。总之老师与母亲都是对他千叮咛万嘱咐，禁止将识得甲骨文一事对任何
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