确定合作之后，顾文明和梁一飞碰头的频率直线上升，多则三天，少则一天，必然要在学校门口咖啡馆碰头。
虽说顾文明现在扮演的是’职业经理人‘的角色，可目前学校就两人，梁一飞心再大，也不可能把所有事都丢个顾文明去做。
首先就是要招老师。
顾文明算是一个，可一个老师肯定不行，按照梁一飞‘铺开了’做的想法，最初，至少还要有五六个能固定来的老师。
“我的想法是，每周每天晚上一次课，这就是六个老师，周末呢，集中讲外国文化、出国流程、面试官面试、应试方法，等等技巧性、流程性的东西。”
顾文明眼睛一亮，梁一飞这个安排，一听就不是外行！
补习班，并不是九年义务制教育学英语课程，目前主要针对的对象，是出国没通过考试或者面试、准备出国学英语、不确定出国但是有出国意向的几类人。
那么单纯的像学校教学，夯实基础显然就不合适了，一切准备都要以‘考试’为目标。
“现在说早了点，但是老顾你心里要有个数，咱们得老师，不光是上课时间，还要去研究历年的考题、重点，甚至可以猜题，这些研究成果，是咱们补习学校的，要有自己的核心竞争力！”梁一飞叮嘱了一句。
把历年托福、GRE的试卷，都拿来，每一个类型逐条对比分析，以后就针对怎么去做试卷来讲课，分析应试技巧，根据题目，穿插着对应的词汇、语法教学。
最好还能总结出‘应试规律’。
比如某一类选择题，哪种答案的几率比较大；题目中经常出现哪些语法知识点的考核；阅读理解看不懂的情况下，怎么猜。
最好再弄点作文的万能套路语句，遇到什么类型的作文，都能套用一下。
当然，这都是后话，把班子搭建起来之后，再慢慢来，一点点积累。
“这个思路特别对！”顾文明点点头，他当了十几年学生，干了这么多年老师，非常清楚学问和考试之间，未必就能划等号，学问大，一定能考好，可是学问少，未必就考不好。
这就有个应试技巧的问题！
当然，这话他也就能和梁一飞在一起讨论，如果在学校里传播这种思想，那绝对会被视为‘投机取巧’，狠狠批判！
“现在的关键还是老师，你要尽快解决。算上你，七个老师是最基础的，另外，最好还有几个偶尔能来顶一顶的，找不到的话，如果哪个老师临时有事
…。。