多的多媒体课件反而是本末倒置。在教学这部分内容时，可以用数形结合来增强理解，但不能完全用形替换数！”
“所以我主张只保留几何画板引导与习题这部分，其余的，以板书的形式展示！”
众人眼前一亮，再看陶礼，就更觉得不可思议了，还是新来的年轻人脑子活呀！他们教了这么多年书，教学模式好像已经固化了一样。
但是陶礼的到来，无疑是给教研室注入了新鲜血液！
原以为他只是多媒体课件做得好，没想到教学方法上也是颇有心得，这哪里像是刚刚实习第一天的新人呀，这么丰富的教学理念，要误人子弟多少回才换回来的？
“还有呢？”杨忠明此刻就像是刚吃了开胃菜一样，忍不住等着后续的大餐。
“另外在教学方法上，我还这张采用启发探究的方法，通过设置实际问题，引导学生一步步推算出三角函数之间的关系，而不是一下子就把关系式一股脑全写下来，让学生死记硬背。比如在上课时，可以先让两个学生上前到黑板上画出单位圆中正余弦线以及相对应的定义式……”
陶礼一口气将自己的想法全都说了出来。
“哗啦啦！”又是一阵雷鸣般的掌声，鼓掌的，还包括同来的李建能，原本认为自己燕京大学毕业的，教书上还不碾压陶礼？可谁曾想到，陶礼居然这么牛，实在是人外有人，山外有山！
其他的老师，看向陈天祥的眼光，就不光光是羡慕了，甚至还有着嫉妒！
这么好的实习生，怎么就没有落在自己手里呢？
“陶老师，你以前有过教学经历吗？”其中一个老师忍不住问道。
这也是许多人心中的疑惑。
“算是有吧！”陶礼想起来每学期的考试周，他都会给宿舍几个开小灶、划重点，这样的活动在大二甚至扩展到了全班，算起来的话，这应该和教书差不多吧！
“难怪的！陈老师，你这次可是捡着宝了！”
“就是就是！这么好的徒弟，你不得请我们吃饭？”
“陶老师，以后我们教研室的精品课件就全靠你们两个了！”
看着大家的称赞，陈天祥喜笑颜开，这感觉，就跟当年喜当爹一样。
爽！
自豪！
“什么叫我捡着宝了，是我们教研室捡着宝了！”陈天祥得了便宜还卖乖。
“哼！”
坐在他旁边的老周，却是不由冷哼一声，其他老师
…。。