“能和陈老师搭档合作，是我的荣幸！”陶礼甚至想都没想，就直接回答道。
不管这次大赛的性质如何，陈天祥能在得到消息后的第一时间找到他，就足以看得出他对自己的重视和栽培，陶礼没有理由拒绝。
“那可真的是太好了，有了陶老师的帮助，这一次我们学校在团体方面，肯定会有一个很好的成绩的！”陈天祥十分激动的说道。
上一次他设计的那份关于圆锥曲线的课件，经过陶礼的再设计之后，不仅画面感超强，教学效果也十分突出，原本有许多对于椭圆曲线一知半解的学生，在看完了这份课件之后，对于相关知识的理解也一下变得通透许多！
而这份课件作为他们教研室这学期的精品课件送出去之后，更是得到了教务处的大力赞扬，上传到学校的网站上不到一周的时间，下载量就达到了两千多，高居“最热资源”的榜首，有许多老师直接拿这份课件作为模板使用，一时间竟是风靡全校。
所以，在得到了陶礼的肯定回答之后，陈天祥才会如此激动。
了解规则是比赛的第一步，所以陶礼又问道，“陈老师能不能仔细说一下这次大赛的有关规则？”
“大赛的截止时间是下周一，也就是说，我们有一周的时间来准备课件的设计，课件的设计内容，不能超出高中教学大纲，大赛按学科进行分类，原则上，不鼓励教师跨学科参赛。详细的规则，我一会儿把组委会下发的通知打印出来给你，你再认真研究一下！”
陈天祥挑了几个重点说了说。
简单地又说了一会儿，陶礼这才返回到教师，而这个时候，任长江也刚好完成资料的预习工作。
陶礼将课件设计大赛的事情先放一放，开始集中精神认真的给任长江做起了辅导。这一次的辅导类容，主要是关于“函数最值问题”的，在系统的“私人订制”中，函数最值是任长江所有知识点中最薄弱的一个环节，而且通过错题整理，陶礼也发现这一类题型也是他错的最多的。
所以这一次辅导，陶礼是完全按照系统的计划进行的，就连资料以及习题也是从系统那里照搬过来的。
在辅导过程中，陶礼并不急于向任长江直接讲授知识，这种喂养式的教学方法对于任长江这样的学生来说，效果并不好。由斯金纳老鼠实验得出的普雷马克原理显示，教师需要利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生。
对于任长江来说，游戏是他“频率较高的活动”
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