和病句，挑正确的语序，读文章提炼主题然后看是否文不对题、词不达意。然后便是阅读理解之类的各种题目。
最后，一路上答题算的上是行云流水，然后便到了作文题。
王子彦没有急着去写作文，反而回过头将前面的题目重新检查了一遍，捡出了两处错误。然后看看时间，时间刚刚过去35分钟，还剩下大把的时间，然后便开始打作文草稿准备写作文。为什么要打草稿呢？他在衡量自己要用哪篇作文。
这篇高考作文仍然采用一大一小的形式，试题提供了三则材料。
第一题要求根据第一则材料些一段情景文，但是很多人都会忽略题目的具体要求。题目要求有两个重点，一是“重点写小新”，二是“重点是行动描写”，这只是要求写一个片段，而不是整篇有头有尾的两百字作文。
第二题则是大作文，仍是提供材料作文的形式，这种形式对答题人来说，写出来比较简单，但是想写好却有点难。首先是立意角度或者主流观点的提炼。多则材料供料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。综合思维的能力才是要考察的对象。
王子彦最终还是选了后世一篇考后写的作文。
“暮春的小雨已经下了三天了，一点停歇的意思也没有，那条窄窄的土路被雨水浸透了，脚踩上去以后便能将整个脚掌都陷了进去。小新把背上的小牧往上提了提，深深吸了两口气，从淤泥里拔出一只脚，向前艰难的迈出一步，然后拔出另外一只脚，再往前迈出一步步，就这样一点点向着学校走去。小心已经连续这样背着小牧六年了，1000多个来回下来，小新身体也渐渐健壮了起来，但是小牧也渐渐长大了。平时还好，可是现在满路的淤泥却让小新变得疲累不堪。”
情景文写完以后，王子彦便开始下笔写他的大作文。
题目《今日助人，来日人助》
王子彦并没有选择那几篇高大上的针砭时弊的作文，因为每个阅卷老师的口味可不一定都一样，万一碰到一个比较敏感的，直接给个鸭蛋，自己就死定了。
于是，他选择从最最实际的角度出发，从得失角度出发来抒发自己的声音。
10点45分，王子彦检查完最后一遍试卷，又用铅笔在透明手袋上把自己的答案记了下来，然后便起身交了卷。
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