子，有着天然的对安定的渴望。
而一中的生活，于她来说，就是安定的，只是还不能什么都由着她，作为一个新老师，要达到一定的权力地位，也是要有年数的，这种发展的不确定性，相比走出一中后动荡不安的社会风险，她也许觉得还是一中更安全。
于是，她那对理想中的新生活的期待，便成了对她那位追求者的急躁。
难得的是，她那位追求者对她则是志在必得，不仅处处包容她，还在她瞪鼻子上脸的时候给予呵呵一乐，丝毫不觉得失脸面。这也让她更是在渴望安定的内心中倾陷到温柔乡中，对于一中的不满，更多地就成了对具体中某项制度的不满，似乎她所对抗的是不利于自己的制度。
只要制度调整，难道她就会满意了吗？云锋有时候也搞不懂她。
云锋也会对学校对青年新老师的生活和工作的忽视表示不满，但她骨子里的不安分，实质上是对于这整个过于平静的生活和类似工具的工作的不满。这也是为何她此前一直坚持考研的原因。
她想要的工作和生活，是能够满足她不断探索的好奇心，让她能够应对专业挑战后获得个人和社会价值的成就感，更能够体验到不同层面的人生的丰富内涵，进而明了人生价值的真相，而绝不仅仅是某项制度的改变就能颠覆她的心思。