为啥？
大字不识几个，如何去管？就算想管也有心无力！只能试着看孩子写了一点，然后满脸懵的不知进况。
随着时间的推移，孩子干脆就不管了，然后，孩子也玩的疯了，没了学习的兴趣。
孩子的学习，真的是兴趣使然，既然和小伙伴一起玩，能让他们更高兴，那为啥要去垂头丧气的做作业？
所以，二十一世纪，我国多数的半文盲就由此而来。
什么是半文盲？
字识得几个，也写的起几个，但也就这样罢了。
当然，这不是鄙视文盲和半文盲哈。
相反，郭去挺佩服那些人的，因为人家没受过教育，却比某些受过教育的人能赚钱、有教养、知道感恩，甚至是孝顺！
“哥哥~”
“嗯？”
丫头见郭去回答了，她也就安心的再次写作业了。
其实有时候，孩子叫人，不是有什么事情，他们叫人的目的，只不过是为了安抚自己，为了寻求一份安全感罢了。
作为过来人的郭去，自然也明白，所以在丫头叫他的时候，他都会回应，也不多说话，只要一声“嗯”就行了，因为多说反而会浪费孩子的时间。
只不过，郭去看着丫头手上用劲过大，不一会儿头上就出了汗水，他除了心疼，还是心疼。
“丫头啊，要喝水不？哥哥去给你倒，加糖哦。”
“要~！”
郭去起身，丫头则头一直没动的埋头写字。
郭去倒的是水壶里开水，加了三勺糖，然后用嘴把水吹到可以喝。
“快，小菁丫头乖，乘热喝了吧。”
丫头这才抬起头，放下笔，接过杯子，一饮而尽，然后顺便用衣袖擦了擦嘴，又想继续写字。
郭去从衣兜里拿出纸，给丫头擦了擦嘴里没擦干净的水，这才让她继续写字。
“呜呜~”丫头写着写着，突然又哭了起来，“哥哥，我怕！”
“不怕，哥在这里呢。”
“呜~老师打手心好痛，我怕！”
丫头头上的汗水还在流淌，这一方面是紧张的，另一方面则是因为写了好久的作业。
很多人恐怕没有见过，因写字时间太长，而导致手抽筋的，郭去曾经就体会过，所以，他知道如何避免。
此时见丫头太过紧张，急忙让她放下笔，然后拉着她的小手，轻轻的甩动着。
丫头的情绪
…。。