我们是什么人，我们在大唐帝国的子民，而他们，站在了我大唐帝国的土地上，那么他们也同样是我大唐子民，他们心里边有顾虑，有戒备，这都没关系，我们就需要用各种方法去使得他们认同我们，认同他们自己，认同他们跟我们同属于一个民族，一个国家，这要靠什么？就要靠你们的努力，就要靠思想和文化的传播，来让他们与我们互相认同，这样，我们才能把他们完全地，犹如我华夏先民所做的那样，同化他们！”我用力地挥舞着手臂。
知识不仅仅是力量，文字不仅仅是记载历史的工具，也不仅仅是具有艺术姓和观赏姓，有很多时候，它们所带来的杀伤力远远比枪炮还在厉害千百倍。他们这些人，即将走上的工作岗位大多都是需要跟那些各地域的蛮子们打交道，所以，提前让他们明白清楚自己的职责是相当的有必要，对待那些不是敌人的族群，既然不从上消灭掉，那就需要从意识、传统、历史等各个方面完全的同化，让他们认同自己的为华夏民族的一员，而不是某上山森野地里窜出来跳光屁股舞的野猴子。
“你们不但是大唐帝国的一份子，还是大唐帝国的年青官吏，你们是帝国未来的希望，同样，国家的未来也在你们的手里边，你们的责任，就是要帮助国家，减少内部冲突，协调民族矛盾，改良各民族之间的关系，同化其他弱小的民族，使之认同与我们同属于一个国家，一个民族，一个伟大的帝国……”
我说的这些，很裸，在座的有部份备选官吏面露不忍之色，又或者是不豫之色，但是，绝大多数都为我这番发言而感到高兴和兴奋，我就是他们在满是迷雾的大海里航行时掌控着前进方向的舵手，同样也是他们在黑暗的荆棘路上穿行时指路的明灯。
我们不仅仅讨论了民族同化的问题，同样，民族同化需要哪些手段，这我也要同时指出。“大家看到了吗？我摆在案头上的书籍，有几本是蒙学的教案，这是本官与前几期的学子一同探讨建设辽东弘文馆时，共同研究的，另外还有这些，《山海经》、《史纪五帝本纪》……知道这些是用来干什么的吗？”
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－“大人的意思多多在这些荒蛮之地开办教育之所，使得那些蛮人心向汉学，加以教化，施以仁德……”一位官吏站起了身来，摇头晃脑地道。我点了点头：“你答对了一半，多多开办教育之所，是必须的，而且是必要的，我们不可能去依靠他们自动自觉的去向我们的民族文化靠拢
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