对此局面，实力稍逊的乙教授了然于胸，主动充当了“智猪博弈”中的“小猪”角色，释放出“宁可失去职位（当然未必如此），也不愿担当经济学教授”的烟幕弹。相比之下，甲教授的做法就逊色不少，在无意当中充当了知识渊博、能力全面的“大猪”角色。面对两位教授的策略，大学由于难以再开展新一轮的招聘，只能做出让甲去教授经济学，而让乙教授去教会计学的选择。
这一事例无意否定知识的价值，而是指出，面对这一看似有悖事理、有违公平的“能者退其次”的结果，我们应该充分意识到，博弈论在此起了关键作用。回头再看，设想如果甲教授了解“智猪博弈”，吃透竞争形势，只要采取和乙教授同样的策略――“一定要教授会计学”，就很可能达到目的（因为他确实比乙要强一些）。但是很遗憾，他在“智猪博弈”当中扮演了能力更强、却费力不讨好的“大猪”角色，输掉了竞争。
在企业的日常管理当中，管理者要了解“智猪博弈”，懂得手年的员工在工作过程中运用的“智猪博弈”，从而使能者得到回报，区分坐收渔利的人，更不能让浑水摸鱼者占了便宜。
大猪四处奔波，小猪坐享其成，“智猪博弈”损害了能人的利益，然而这却符合博弈论的规律。作为员工要了解博弈论，在人际关系复杂的企业里，学会切实维护属于自己的利益：作为管理者要了解博弈论，学会用特殊的方式去处理人际关系，保护员工，维护员工利益。