我料想的要好得多哈我又精神抖擞继续往下写。
我现经过这遍浏览后我对人物的理解更加透彻了。在写的过程中这种情况会经常出现。
我自己的办法是读书我和进行交流。我的目的不是为了模仿或得到新思路而是现某种情绪。
我的注意力在书页之间漫步当某些东西忽然触动我的情弦时我就可以继续写了因为我已经能把那种情绪传递给我的人物了。
我把干巴巴的爱情场景重写了一遍这一回效果很好。我还现了一个可以对付兴趣丧失的办法给你的脑袋补充新给养。
“焦虑感”是值得利用的有效方式之一但我并不推崇这个带有负面效应的它仅是一种方式而已。
我们可以运用各种方式把兴奋传递给读者并使它不断增强以保持思想的最初闪光。
对家而言能始终抓住那极具魔力的兴奋感就是最大的奖励。创作中的悬置紧张法微型之所以能以区区篇幅吸引读者诀窍之一便是在描述中巧妙地运用
“悬置紧张法”。
“悬置紧张法”又称悬念、
“卖关子”、
“设扣子”、
“系包袱”等它是的一种既常见又十分重要的技法。车尔尼雪夫斯基是这样运用
“悬置紧张法”的——他在自己的长篇《怎么办》的序言中说
“我援引家所常用的诡计从的中间或结尾抽出几个卖弄玄虚的场面来将它们放在开头的地方并且给装上一层迷雾。”在《怎么办》中一开头就写罗普霍夫伪装自杀这样处理就引起了悬念然后再倒叙他过去与薇拉、吉尔沙诺夫的关系解释他假自杀的原因。
其实
“悬置紧张”不仅可以用在开头也可用在中间甚至可用在结尾。如电影《保密局的枪声》结尾的镜头是常亮出人意外地开枪打死特务组长救出刘啸尘和阿纪随后跟着溃逃的国民军队走了——常亮究竟是什么人影片直到结尾都没有交代。
这种在结尾产生的
“悬念”必将引起观众的种种推测和联想。
“悬置紧张法”其内容可分为两类一是作品中某些人物心里有
“数”而读者却完全
“蒙在鼓里”让读者自己去判断猜测情节的进展。如《草船借箭》诸葛亮心里早已预知天有大雾可在三日之内
“借”到十万支箭而读者却完全不知焦急地担忧着诸葛亮的命运。一是读者对情节的大部分已了解而作品中的某些人物却
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