上
大的水滴从额头、肩膀滴落，脑海里淳现出一张张充满期盼
的国尘，道出了地的心声“爱”就一个字，老军人脸上的
的国定，得月心工等，也许，他也，“听到个字，老军人脸上的的脸，苦爸的 特妈的、肾的、外婆的，朋友的、同学的...艾家里任康的雷声将我从回忆中吸醒，他的爱吧!当然，还有你的!那么亲切的感觉，怎么就突然变了质?那责隆隆的西业
’嗅醒，外面的雨下得更大 么好、那么好的朋友，怎么....好难好难的题，我怎么交卷
了，而那模格桐树也将它身上唯一的一片梧桐叶抛向了天
史，让它飞到两位老人的身边。雷雨中，我不由地想到了舒
亲爱的琦，你知道吗?昨晚我失眠了，内心挣扎着、纠
师的诗句:
结着，好久好久。
“我如果爱你
亲爱的琦，你知道吗? 其实我一直很喜欢你，虽然只能
绝不像攀援的凌育花
放在心里，一个人默默地承受。
借你的高枝炫耀自己;
亲爱的琦，对不起，我不能答应你!虽然我不愿意伤害你，可是我真的是个很乖很乖的女孩子。我只希望，自己很
我必须是你近旁的一株木棉，
坚定、很自信地生活。如果注定要失去你，我还是会默默地
作为树的形象和你站在一起。
喜欢着你、祝福着你，
根。紧握在地下
亲爱的琦，依旧谢谢你。 是你，让我经历成长，让我学
叶，相触在云里。”(课本素材运用)
会独自解决难题，让我坚定、自信地飞翔。
屋内那(爱统一个字)也接近了尾声，但我相信在另一[名师点评] 这是一篇描写细腻、活用人称、人情味浓个世界里，那一对老夫妇坚贞的爱不会就此结束。
的考场记叙文满分佳作、其成功之处主要体现在以下几个
[名师点评]作者由一个自己了解的故事，阐述了爱 方面:第一，细腻的心理描写。 记叙过程中，作者敞开心雇，情的真诗。根据写作需要，作者引用了《致橡树)(当你老细陈心遗，要么直接表白，要么通过生动的细节描写间接传7)等课文中的诗句，通过对课本素材的分析开扣，将诗勿达。 例如，当好友约自己吃饭时，作者直言自己“暗自兴的意境与文
…。。