范例2
便傻的我，竟不知该怎样拒绝你”一句写出了自己的“心懂意乱"，“我还是一直笑，一直笑”，同接表现出作者心底的无
难题
奈;我“蹲在浴室”，表露出作者因纯洁发情遭到世俗玷污西
重庆考生
产生的泪长......第二，灵活的人称运用。作者巧用第一人称“我”和第二人称“你”，并使之形成对话氛围，既使得
谢谢你。让我经历，让我坚定、自信地飞用。
一题记
情感抒写真挚汆切，又使得行文自由贝动。第三、巧妙的布
素爱的诗，你知道吗?你给我出了一道很大的难题，让
局安排。无论是题记和结尾的前呼后应、还是首段的悬念
成有些心慌意乱，不知所措。
设置，抑或是第三自然及写好友形象时的欲种先扬、都彰显
昨天，也就是我坐在考场上的前一天，你意外地打电话
出作者的匠心独运.
痕腊你吃午饭。见不承认却心底暗自兴奋的我，很良快
主题分类篇
地答应了你。你想方设法让真从好朋友身边走开，和你很浪漫地林了场毛毛雨，让我心里湿湿的。毛毛的，我们在山桥氏喝钛料，你捧着原味奶茶，我摔着冰凉的
制下本各合的民战平中失去双腿，成
圈子里了。我在你那耀眼的光围里昏眩了好久。才领悟到
国酒香他快于他们，绝并没有情然离去，
你给我出了一道难题:高考时用手机帮你作件。恍惚的傻
出了婚，并在这保树下定
下生的老伴现在在哪儿”
“那您的老体现在在哪儿?”我又一次发问了，
你又叫来了你爸爸，说饮料也喝得差不多了，再一起吃
“他爱绿色，已经做到山上的丛林中去了。”地望着山头
顿饭。我就像一个笨小孩一样被你带到铜挤的餐厅坐下。听你爸爸讲你从小到大的故事，听他自责没有管好你，让你咸绩那么差。你很少言地坐着，听我们讲1我就一直笑。一
从建儿列山上，并非“君佳长江头，我佳长江尾”那样退直笑。如果没有后面的“帮忙”，该有多好。如果你带你爸.为何地却是“日日思君不见君"呢?每当我提出这个问爸只是单纯地认识我，该有多好。可.....走的时候，你盾时
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