也就是在北大，还能继续给本科生上课。
杨锐在完成了高数的基本训练以后，就将大部分的时间用在了化学上。
化学和生物联系紧密，不过，杨锐做学生的时候，也就是按照教学大纲，学个两三年的基础课，总学时不超过500个小时。
要是一点旷课都没有，再加上自学的话，对生物系学生来说，倒是能个大概，但真能做到此点的人并不多，曾经的杨锐也并非是永不旷课党的成员。
如今再来一次，杨锐照样做不到永不旷课。不过，王永教授一向对杨锐很好，有空的时候，还会给他做个人辅导，加上杨锐原本就有不错的底子，倒是让他的进度始终靠前。
在北大这种地方，任何一门单科想要名列前茅，都是不容易的，单论基础，知名学者和高年级学生之间，并不一定会有太大的差距。
这也是实验室喜欢招募名校排名前列的学生的原因之一，好的天赋加上个人兴趣，能够产生极强的化学反应，有的学生能够每天8小时的学习某个单一学科，四年1500天的累计，妥妥的投入过万小时，这种专注，是循规蹈矩的博士生都难以比拟的，对已经进入单位的工作人来说，更是难以重现的重要时光。
毕竟，真正进入了科研通道，他们所需要接受的训练，就不再是这种基楸模式了。
然而，基础模式却是最难以补齐的。
甚至还会受到年龄因素的影响。
杨锐知道自己在思维开拓方面，并没有什么天赋——或者说，缺乏知识基础的结果，让他根本无从发挥思维优势，因此，趁着还在大学的时间里，杨锐还是尽可能的多听多学一些的。
趁着王永教授尚在，杨锐将他批改过的作业翻开，从后向前阅读评语和说明。
王教授对他的作业向来是做详细批改的，光是末尾的文字，就写了洋洋洒洒的两大页，总有两三百字之多。
而且，为了杨锐方便阅读，王永还像是论文那样，以固定的格式书写：本次作业，哪里做的好，哪里做的不好，哪里可以阅读哪些参考书以取得进步，哪里可以等待之后另行学习……如此等等，不一而足。
杨锐肯定，就是皇室请的教师，恐怕也难如此的尽心尽力。
“谢谢王教授，这样子我就都弄明白了。”杨锐再次感谢，他的化学成绩上升的很快，只一年多的时间，就已经完成了化学本科生四年的训练科目，全部有赖于王教授的教导。
不过，杨锐今天有些着急
…。。