初二的某一天，放学后回教室拿书的姚衣看见那位同学蹲在墙角哭，姚衣问他为什么哭，他歇斯底里地嚎哭，他说他学不会，他说他真的很努力了，但他真的学不会。
当时姚衣很想帮他，但不知道该怎么安慰他，等到第二天征求父母同意，打算让他放学后跟自己一起回家补习时，才知道那天晚上他已从教学楼楼顶跳下。
在那以后，直升班名存实亡，大半家长把自家孩子转去了其他班，校方不再对直升班做任何宣传，班主任也调整了教学计划。
学习压力骤然放松，本该是件令学生们高兴的事情，但整个学年，教室里几乎看不见一张笑脸。
那时姚衣每天都在想，如果那天自己邀请那位同学共进晚餐，如果老师家长能早点发现那位同学的异常，也许悲剧不会发生。
可惜，没有人愿意关注一个吊车尾。
似乎在某些老师眼里，不论有什么样的缘由，只要学习成绩不好，就只有一个原因：学生还不够努力。
但事实不是这样。
事实是，如果学生们付出努力却没有收获应有的成绩，往往是因为他们的老师或家长还不够努力。
但老师和家长并不乐意承认自身的失败，于是所有的责任都将推到学生身上。
听起来很可怕，对吗？
然而，这并不是最可怕的。
最可怕的是，学生在什么都不懂的年纪，真会相信老师和家长的判断。
“别哭。”姚衣轻轻拍着西瓜头的小脑袋，柔声道，“乖，别哭，你很努力，我看见了，我知道，你真的很努力，背不下这些单词，不是你的错。如果不想背了，今天就先回家，没关系，好吗？”
西瓜头止住哭声，止不住啜泣，两眼含泪，倔强地摇头：“我想背，我真的想背，每次、每次考试，妈妈看见、看见我英语成绩，就、就伤心，我不要、不要妈妈伤、伤心。”
“好，那就留下来慢慢背，没关系。”姚衣目光更加柔和，“我陪着你，老师陪着你。”
“可是，可是……不管我怎么背，我都记不住，背了就忘，背多少次都会忘。”西瓜头小嘴一瘪，说着说着又是眼泪汪汪，“于老师，还有马老师，就是学校里的老师，都说我不够用心，都说继续背，用心背就能记住，可是我怎么背都记不住。”
姚衣想了想，安慰道：“也许是于老师的教学方法不适合你。”
西瓜头没听懂，迷茫道：“可是，别的同学都能记住
…。。