小万历对於这份奏疏很满意，批曰：「各地学官水平参差已久，吏部此举，正本清源此外对於实学会的事情，小皇帝也很上心，他又补充批示：「高级学官可申请实学会课题经费一事，实学会课题经费若不足，可从内帑拨补。」
京畿地区的学官，对於这件事自然是欢迎的，在中高级教育上，拉平了大家的差距，统一归於吏部考核，还能申请实学会的经费。
对於小学这个层级上，学官们有了考核压力，但是毕竟待遇本身就比较高了，朝廷加强考核也是无可厚非。
吏部上下本来以为，这是比较完美的解决方案，剩下的就是监督执行，强化考核的问题了。
却没想到，诏令颁布後，一封来自南京的奏疏，再次将学官考核制度的问题，变成了整个大明都关注的焦点问题。
这份奏疏，是南京礼部的一份部议。
这份奏疏措辞非常的克制，但是提出的三项内容，却让吏部上下都皱起眉头。
苏泽将起草学官改革的下属，召集到了自己的公房，让他们讨论南礼部的部议。
南礼部的部议，上来就先表态顺从朝廷：「吏部《学官考成条例》甚为周详，南直隶自当遵行。」
但是紧接着，又开始卖惨：「然南直隶所辖府县十四、州十七、县九十六，学官数量为各省之最。」
「各县学官资历深浅各异、学生水平参差不齐，若一律以京师之标准行之，恐扡格难通。恳请允南直隶比照条例之精神，另行拟定实施细则，报吏部备案。」
吏部官员读到这里的时候，考功司郎中吴岳首先表达了不满：「尚书大人！若是各省都依照南直隶例，各自制定考核标准，那朝廷对於学官的考核还有什麽意义？」
众人纷纷点头。
按照吏部的奏议，小学的教师考核标准是由吏部统一拟定，具体考核则由地方来执行但是南礼部的奏议，却要求南直隶自己制定考核标准。
南直隶自己制定标准，自己考核，那不是还和以前一样了吗？！
而且南直隶要求自己制定标准，那其他省份也会提出类似的需求。
这样一来，和原本也没有什麽区别了。
但是坐在一旁的申时行，却皱眉说道：「不过南礼部的奏议，说的也不是全无道理，江南文教昌盛，小学的生员更好，若是按照吏部的考核标准，江南的学官要取得中上的考核结果确实比别的省困难。」
苏泽听完也皱眉。
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