“关键是这种拆建立了一个规矩。”
“所有人都知道。碰了耕地就会被拆。”
“不管你是谁。不管你投了多少。”
“碰了就拆。”
“这个规矩一旦立住了。就没人敢碰了。”
“以后想在耕地上动歪心思的人。”
“脑子里会自动蹦出一个画面。”
“挖掘机把几个亿的别墅推平种麦子的画面。”
“然后他就不敢了。”
“这就是规矩的力量。”
光幕继续。
这次展示的是营养改善计划的更多具体内容。
天幕没有再放催泪的画面。
而是上了硬数据。
【华夏农村义务教育学生营养改善计划。】
【启动时间：二十一世纪初期。】
【覆盖范围：全国二十多个省区市。】
【覆盖学校：十几万所。】
【受益学生：超过三千六百万人。】
三千六百万。
这个数字被单独停了一瞬。
三千六百万学生。
每天吃一顿免费午餐。
每顿午餐有肉有蛋有菜有主食。
每天。
三千六百万份午餐。
光幕给了一个类比。
【三千六百万份午餐。】
【如果把这些午餐排成一条线。】
【每天可以排几千公里长。】
【如果把一年的所有午餐叠起来。】
【比几座大山还高。】
天幕继续展示了供应链的细节。
这三千六百万份午餐不是从天上掉下来的。
每一份都需要采购、运输、烹饪、分发。
画面展示了这个庞大供应链的运作。
首先是采购。
每个县都有统一的采购平台。
集中采购。
保证质量。压低价格。
每一批食材都有检测报告。
农药残留、重金属、微生物。
全部检测合格才能进学校厨房。
然后是运输。
冷链车把肉奶蛋从产地运到各县的集散中心。
集散中心再分装到小车上。
小车沿着山路一所学校一所学校地送。
有些学校在山顶。
…。。